【決勝“十四五”】?

在呼和浩特的學校，小學生們親手觸摸模擬月壤等“太空好物”，忍不住發出陣陣驚嘆；在廣州的社區里，老人們初次與AI助手對話，臉上綻開會心的笑容；在合肥的操場上，中學生們興奮地發射自制的“水火箭”，氣氛異常熱烈；在上海科技節的紅毯上，科學家們與市民親切交流，分享自己的科研成果……“十四五”期間，這些精彩紛呈的場景共同繪就了我國科普事業的動人畫卷——在這些場景中，科學知識不再深居象牙塔，而是化作春風細雨，滲入市井巷陌，在人們心中播下好奇的種子。

烏魯木齊的劇場里，《華夏之光——文明的燭火》沉浸式舞臺劇連演6場，觀眾穿越千年時空，與北宋科學家蘇頌及高海拔宇宙線觀測站“拉索”科研團隊展開對話；廣袤的牧區草原上，科普大篷車駛入學校操場，孩子們用VR設備遨游浩瀚宇宙，曼妙星空盡收眼底，驚嘆聲與歡笑聲久久回蕩在草原夜空。

這些都是科普服務均等化的生動實踐。來自中國科協的數據顯示，“十四五”期間，全國流動科技館和科普大篷車累計服務基層公眾超過2.18億人次，全國科技館和科學技術類博物館達到1779個，科普經費累計超過215.06億元……這些數據顯示出國家讓科普資源像自來水一樣“接通入戶”的決心。

科學知識的“甘霖”，正潤澤著處于不同階段的人們——

對青少年來說，科普是滋養好奇種子的豐富養料。教育部等陸續出臺《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》《中小學科學教育工作指南》，全面提升中小學科學教育質量和水平；中國科協舉辦高校科學營、青少年調查體驗等活動，著力培養科技創新后備人才；各地打造中小學校外科普基地，激發青少年熱愛科學的興趣；學校、家庭、社會，全鏈條培育青少年科技創新意識。

對銀發族來說，科普是跨越知識鴻溝的橋梁。在廣西平果市塘蓮村，氣象臺專家邱譽慶把防災課變成“銀發課堂”，不但教給老人們地震、臺風、洪澇等常見災害的預警知識、畫“逃生地圖”，還帶著大伙兒模擬地震躲藏。同時，邱譽慶結合農事普及農業氣象、防災減災知識，為農戶送上貼心的“氣象護農”指導，助力實現科學減災、安全生產。這種量身定制的科普，讓技術進步更好地服務于生產與生活。

對產業工人來說，科普是職業晉升的階梯。多地工會組織的智能制造培訓，讓傳統技工轉型為操控機器人的新工匠，科普不再只是知識的普及，更是賦能職業技能的有效通道。

“十四五”期間，國務院印發《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》，以提高全民科學素質服務高質量發展為目標，面向2035年全民科學素質提升進行前瞻性擘畫。2024年修訂的《中華人民共和國科學技術普及法》，更是對適應新時代科普事業發展、推進科技強國建設起到依法保障和促進作用。對此，九三學社中央副主席、中國工程院院士叢斌說：“科普是國家治理現代化、國民素質提升和創新型國家建設的基石。科普工作上升為國家法律制度，讓科普工作在國家創新版圖中贏得了與其戰略價值相匹配的崇高地位和深遠影響！”

更加完善的科普政策法規體系，推動科普滋潤著每一顆求知的心靈——

高校、科研院所和企業開放重點實驗室。僅2023年,科研機構和大學就向社會開放8391個實驗室，接待訪問1964.17萬人次。能夠在真實場景中了解科學知識，令很多人印象深刻。

多元化的表達讓復雜原理變得更加親近。例如，中國工程院院士金涌的系列科普短視頻累計獲贊超100萬，受到廣泛好評；而《流浪地球》等科幻電影，更是將硬核科技推向更多受眾人群。

科技企業將科普納入應承擔的社會責任之一。多家互聯網平臺推出“科普”類欄目和活動，AI企業開發的科普應用，則讓個性化學習成為可能。

“好的科普從不是灌輸，而是用大家聽得懂的語言講述世界的奧秘。”中國科普作家協會副理事長、中國科技大學人文與社會科學學院科技傳播系研究員王挺說。

根據中國科協的統計，我國公民具備科學素質的比例從2020年的10.56%躍升至2024年的15.37%，實現從較低水平到中等水平的跨越，這是創新土壤最直接的養分。

從帕米爾高原到黃浦江畔，從垂髫童子到耄耋老人，從階段性教育活動到終身學習體系，從知識普及到思維養成，科普正惠及我們每一個人。

（本報北京12月20日電 本報記者 詹媛）

（詹媛）