長沙晚報全媒體記者 鄭湘平 通訊員 曾儀

“看，我的孫悟空皮影會翻筋斗！”“這朵湘繡牡丹，我繡了整整三節(jié)課！”長沙校園里，這樣的歡呼聲不絕于耳。自2025年8月啟動以來，由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、市文旅廣電局聯(lián)合主辦的“非遺班的少年”戲曲進校園活動，正以“名家傳戲、戲骨傳習(xí)、非遺助力”為核心，將皮影戲、花鼓戲、湘繡等古老技藝，變成少年們觸手可及的文化樂趣，讓非遺之花在校園綻放。

多元課堂“破圈”：非遺從櫥窗走進生活

在麓山國際實驗小學(xué)的非遺課堂上，糖畫代表性傳承人老師以糖為墨，手腕輕轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，一位栩栩如生的花鼓戲“小旦”便躍然石板上。“甜絲絲的味道，加上亮晶晶的樣子，比動畫片還吸引人！”剛接過糖畫的孩子小心翼翼地舔了一口，眼睛里滿是歡喜。光影與甜香交織的課堂，讓孩子們在多重感官體驗中，讀懂了傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

這樣的生動場景，正在長沙各校園輪番上演。長沙市花鼓戲保護傳承中心開展的戲曲常識講座，已走進開福區(qū)少年宮、芙蓉區(qū)育才第三小學(xué)、雨花區(qū)楓樹山大橋小學(xué)、開福區(qū)清湘小學(xué)等9所學(xué)校，用“唱一段、講一段”的方式，把花鼓戲的流派特色、音樂魅力變成歡聲笑語中的知識；15所學(xué)校的戲曲大課堂上，專業(yè)老師手把手教手位、做示范，讓原本的“聆聽者”秒變“參與者”，清湘小學(xué)的學(xué)生們甚至能完整演唱一段《劉海砍樵》選段；國防科技大學(xué)附屬小學(xué)則將非遺融入課后服務(wù)，湘繡、面塑、傳統(tǒng)鉤針、染纈、剪紙五項技藝每周輪換，“上周學(xué)的剪紙剪了臉譜，這周學(xué)湘繡繡荷包，每次都有新驚喜。”

從“看客”到“創(chuàng)客”：體驗中激活創(chuàng)造潛能

“我要給孫悟空加一對‘火眼金睛’！”在大同第三小學(xué)的皮影戲課堂上，孩子們正拿著彩筆在皮影坯上認(rèn)真涂抹。在傳承人老師的指導(dǎo)下，孩子們不僅掌握了皮影的操作技巧，更放飛想象，設(shè)計出帶有自己風(fēng)格的角色——有的給包公臉譜加了“正義徽章”，有的把傳統(tǒng)中國結(jié)和香包結(jié)合，做出了香氣四溢的“吉祥結(jié)”。

這種從觀察到創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變，正是活動的核心目標(biāo)。芙蓉區(qū)育英濱河小學(xué)將中國結(jié)編織與和香制作結(jié)合，學(xué)生們在經(jīng)緯交錯中感受結(jié)構(gòu)之美，在香氣氤氳中體悟自然之韻；岳麓區(qū)望麓園小學(xué)的臉譜繪制課上，孩子們不僅學(xué)會了調(diào)色勾線，更讀懂了“紅臉忠勇、黑臉剛直、白臉狡黠”的文化寓意。“原來每一筆顏色背后都有故事，這比單純畫畫有意思多了。”同學(xué)們開心地說。

“浸潤式”學(xué)習(xí)讓傳統(tǒng)文化不再是書本上的文字。當(dāng)孩子們親手觸摸湘繡的絲線、感受榫卯的咬合、操控皮影的起落時，創(chuàng)造力也隨之被激活，古老技藝在少年的手中煥發(fā)新的生機。

構(gòu)建傳承生態(tài)：讓文化種子持續(xù)生長

“以前懂戲曲但不會教，現(xiàn)在終于有了方法。”參加花鼓戲師資培訓(xùn)的開福區(qū)音樂教師們深有感觸。為突破傳統(tǒng)“一次性”傳授的局限，活動構(gòu)建了“教—學(xué)—演—評”的閉環(huán)體系，長沙市花鼓戲保護傳承中心已為60余名中小學(xué)音樂教師開展專題培訓(xùn)，破解“傳承最后一公里”的難題。

長沙非遺館各分館也紛紛發(fā)力，打造特色傳承陣地：湘府英才益清小學(xué)分館將糖畫與花鼓戲結(jié)合，讓學(xué)生在甜蜜中感受戲曲韻律；民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)分館把戲曲元素融入陶藝創(chuàng)作，傳統(tǒng)工藝與舞臺藝術(shù)交相輝映；家具制作技藝分館則通過榫卯教學(xué)，讓學(xué)生在搭建微縮戲臺的過程中，領(lǐng)悟傳統(tǒng)建筑與戲曲空間的美學(xué)共鳴。

學(xué)校、社區(qū)、非遺機構(gòu)的聯(lián)動，正在構(gòu)建一張立體的傳承網(wǎng)絡(luò)。校園里的面塑掐絲、圖書館的臉譜繪制、非遺館的皮影體驗、少年宮的花鼓傳習(xí)，共同構(gòu)成了長沙非遺的鮮活圖景。從好奇的旁觀者，到熱情的參與者，再到自信的創(chuàng)造者，“非遺班的少年”戲曲進校園活動已然超越了傳統(tǒng)舞臺的界限，種下非遺的種子在孩子們的心田……