中國日報網10月20日電 10月16日，作為“一帶一路”語言教育文化組織聯盟舉辦的首場學術活動，2023“一帶一路”語言教育文化論壇在北京召開。論壇共分四場圓桌對話，在第二場主題為“‘一帶一路’與高校國際化”的圓桌對話中，中國社會科學院大學副校長朱昌榮、北京第二外國語學院校長計金標、中南大學校黨委副書記蔣建湘、廈門大學副校長史大林、泰國英語教師協會主席辛哈納·諾男和非洲英語教師協會創始人兼前主席艾曼·伊勒塔伊布·伊勒謝赫分享了各自所在高校在國際化建設進程中的創新思維和特色，暢談了衡量高校國際化水平的標準，并對聯盟在助力高校國際化建設進程中所發揮的作用提出了期許。本場圓桌對話由澳門城市大學校長劉駿主持。

朱昌榮表示，高校的國際化建設應根據合作對象的不同而探索多樣的國際化合作方式、合作理念。依托中國社會科學院強大的科研團隊和科研優勢，中國社會科學院大學在國際化學生培養和國際化合作方面緊密圍繞科教融合發展。他認為，高校的國際化建設應充分發揮人的主動性，在互利共贏的前提下，建立彼此信任、相互成就的合作機制。

計金標指出，“一帶一路”與高校的國際化之間相互促進。北京第二外國語學院自“一帶一路”倡議提出后新開設了中東歐的語種和中東地區的語種。因此，“一帶一路”倡議促進了學校的國際化水平。反之，學校國際化水平的提升也能為“一帶一路”建設培養高水平的國際化人才，為“一帶一路”建設提供人才動力。

“高校的首要功能是培養人才。如果高校培養的學生是國際化的人才，那么學校自然就是國際化的。”蔣建湘指出，高校的國際化建設應以培養目標為導向，而非以評價指標為導向。同時他認為，語言是影響高校國際化水平的重要因素。聯盟的成立將有助于加強語言能力建設，進而推動高校的國際化的進程。

史大林認為，高校的國際化首先需保證學生、教師群體和各方面的多樣性，其次需建立國際化的生態系統，確保外籍師生在學習、教學、生活等各方面無縫銜接。他認為，“一帶一路”倡議對高校的國際化建設是一個機遇、一扇大門和一個舞臺，打造了拓展國際化的工作契機，在與世界進行對話的同時，展開合作、共同獲益。

辛哈納·諾男表示，他所執教的瑪希隆大學與云南大學、汕頭大學等中國的高校開展了合作交流項目。泰國和中國之間已經建立了非常緊密的戰略伙伴關系。在聯盟成立后，中泰應利用這一平臺進一步加強在研究和教育領域的合作。

艾曼·伊勒塔伊布·伊勒謝赫認為，衡量高校國際化的標準之一是人員的流動性，人員的流動必將帶來知識的流動。聯盟提供了一個智慧平臺，匯聚了不同背景的學者。他相信，通過聯盟成員的共同努力，將攜手解決和應對高校在國際化進程中存在的挑戰。

劉駿在總結中表示，國際化正在形成中，關鍵在于各高校的隊伍定位、對人才培養的理念、對科教融合的把控，以及對未來教師的要求和學生的希望。高校的國際化建設重在人才培養。國際化的人才需具備扎實的基本功、研究能力、語言能力，同時也需具備多元文化的體驗和意識，具有人文交流的能力。