日前,教育部等六部門發(fā)文指出,將師德師風(fēng)作為教師招聘引進(jìn)、職稱評(píng)審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、聘期考核、項(xiàng)目申報(bào)等的首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)。

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。要真正完成這兩項(xiàng)大計(jì),教師的責(zé)任如山之重。筆者是師范專業(yè)畢業(yè)的,求學(xué)時(shí)印象最深的兩句話是“學(xué)高為師,身正為范”,強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)老師的知識(shí)技能與品德修養(yǎng)的重要性。

然而,近些年來,個(gè)別教師的師德師風(fēng)表現(xiàn)讓人嘆息,甚至觸犯了法律。比如,有的教師自己不批改作業(yè),讓學(xué)生家長(zhǎng)代勞的事有之;有的教師在課堂上不把該講的知識(shí)講深講透,而留到輔導(dǎo)班上再大講特講以收取高昂費(fèi)用;有的教師逢年過節(jié),向?qū)W生家長(zhǎng)伸手要紅包、禮品;更有甚者,有的教師竊取學(xué)生學(xué)術(shù)成果、性侵未成年人等,這更失去了一個(gè)為師者的道德底線……

所以,讓師德師風(fēng)成為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn),非常重要。教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展方向,一個(gè)優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的和諧統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。習(xí)近平總書記指出,教師重要,就在于教師承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。教師當(dāng)立德樹人,不負(fù)此使命!

要將師德師風(fēng)對(duì)教師對(duì)教育的影響力約束力落到實(shí)處。有人作詩贊教師:“身教言傳事,文明道義崇。畢生心血沃,桃李醉東風(fēng)。”強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要方面也是師德問題。師德師風(fēng)說起來好像很空,其實(shí)它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,在教師的招聘引進(jìn)工作中,要充分關(guān)注新教師的過往表現(xiàn)與社會(huì)評(píng)價(jià)。同時(shí),要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容之中。對(duì)教師的考評(píng),重考技考能,更要考品考德考修養(yǎng)。《資治通鑒》云,“才者,德之資也;德者,才之帥也。”德字當(dāng)頭,德字引領(lǐng),教育才會(huì)朝著正確的方向前進(jìn)。

要突出監(jiān)管重點(diǎn),防止責(zé)任懸空、防止程序虛設(shè)。教師的道德情操如何,教師同行最知情,學(xué)生更有發(fā)言權(quán),家長(zhǎng)也會(huì)有感受,與教師相接觸的方方面面的人都應(yīng)該成為監(jiān)督員。要在對(duì)教師的道德情操、行為準(zhǔn)則的考核、認(rèn)定中充分聽取大家的意見,將這項(xiàng)工作同健全日常教育督導(dǎo)相結(jié)合,從而督促廣大教師以身作則、立德垂范,時(shí)刻不敢馬虎懈怠。

同時(shí),要真正讓師德師風(fēng)這個(gè)考評(píng)的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,不“帶電”不足以形成強(qiáng)有力的震懾。應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校負(fù)責(zé)人是一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,這樣才會(huì)形成時(shí)時(shí)抓常常管的局面。對(duì)于在師德師風(fēng)上表現(xiàn)不佳的教師,要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)離一線教育崗位;對(duì)于經(jīng)過教育仍我行我素不思悔改的,一定要果斷將其清除出教師隊(duì)伍。只有制度嚴(yán)格了,見效了,良好的師德師風(fēng)才會(huì)浸潤(rùn)人心、傳之久遠(yuǎn)。

國運(yùn)興衰,系于教育。親其師,方能信其道。我們相信,循著“師德師風(fēng)為首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)”的正確導(dǎo)向,將會(huì)塑造一批批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,共同成就教育強(qiáng)國的宏偉夢(mèng)想,托起祖國和民族未來的希望。

（周二中）