中國日報3月7日電（記者 孫曉晨）近年來，學生體質健康狀不佳的現象不斷引發社會關注。今年全國兩會期間，政協體育組的委員們就對學校體育的地位和發展問題展開熱烈討論。

針對學校體育課被挪占、專職體育老師不足、場地不夠、社會開放安全隱患等問題，委員們紛紛表示應該進行跨部門合作，結合專業體育領域資源和社會力量克服困難，讓體育回歸教育勢在必行。

在今天下午的界別聯組會議上，姚明委員面對來自教育部、國家體育總局等相關部門的負責領導指出了建立校園體育賽事體系的重要性。

“建立體育強國，體育文化的培育是非常重要的一個內容。而校園體育賽事對于形成和傳播這種文化起很大作用，”姚明表示。

“高水平體育人才培養需要一個金字塔系統，沒有塔基的話，發展后勁是不足的。中學階段的校園體育賽事很重要，有利于孩子們繼續留在體育活動里。一方面可以幫助一些孩子成為學生運動員；另一方面，通過體育競賽的挫折教育，也能起到獨特的育人功能。”

談到進一步發展校園體育賽事和文化，在北京體育大學任校長的池健委員指出，體育在肩負為國爭光的功能之外，育人的功能更應該被重視。

“目前學校體育課的地位有所提高，但是還應該加強。體育教育應是貫穿人成長的終身過程。起碼在義務教育階段，應該讓體育回歸教育，讓教育接納體育，實現體育和教育一體化，”他表示。

近年來，在全社會的呼吁下，教育部也不斷通過完善頂層設計、加大經費支持、調整相關政策等方式，大力發展校園體育。

2012年國務院辦公廳轉發了教育部等部門《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》。繼2011年把“保證每天一小時體育活動時間”寫進政府工作報告，黨的十八屆三中全會又發出了“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的時代強音。

2016年，國務院辦公廳轉發《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》，在政策和制度設計上實現“三個納入”：一是學校體育工作和學生體質健康水平已經正式納入地方政府績效考核指標體系；二是把學校體育和學生體質健康納入教育現代化和教育辦學水平評價指標體系；三是學校學生的體質健康、運動技能全面納入到體育中考。

教育部黨組成員、副部長鐘登華在聯組會上與委員們交流時也透露，目前教育部正在會同財政部、發改委等相關部委，研究在足球之后更多運動項目進校園的一個規劃，相關文件將會在今年下發。

持續多年的努力也收到了一些效果，根據教育部公布的學生體質監測數據，從2014年起，學生體質連續下滑25年的趨勢得到了初步遏制，有些指標出現好轉。但大學生體質健康下滑趨勢依然沒有得到遏制，甚至在很多指標上，大學生不如中學生。

全國政協教科衛體委副主任、原國家體育總局副局長馮建中針對如何進一步改善校園體育工作也提出了自己的建議。

“我們應該用抓環保問題的這種力度，來抓配齊學校體育教師和上滿體育課的問題，”他表示。

“我們的體育和教育主管部門還應該研究如何建立一個合作機制，把兩個部門目前各自負責校園體育和青少年體育相關業務的部門重新組織一下，目前現在分頭用力，還是有所偏差，需要機制上更加融合。另外，我們的學校體育教材和設施非常落后，也需要更新和發展。”

此外，委員們還就校園體育場地對社會開放，以及校園體育賽事開展過程中都會面臨的意外運動傷害的問題進行了討論。他們一直認為，可以通過購買相關保險的機制進行有效保障。

（孫曉晨）